＜講座内容＞

第1講座　全員が生き生きと活動する！係・当番活動
第2講座　「分かる・できる」が続く！算数授業
第3講座　一人一人を輝かせる！褒め方の極意
第4講座　みんなが意見を言いたい！国語説明文の授業
第5講座　大きな声でハキハキと発表する！発言指導
第6講座　白熱した討論と分厚い意見文！社会科授業
第7講座　美しく内容の濃いノートに激変！ノート指導
第8講座　考え議論する道徳を実現！道徳の授業
第9講座　ここで聞いておきたい！何でもQ&A

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第２回ＡＬＬ石坂陽セミナーｉｎ石川での馳浩衆議院議員

 午前１０時、ＴＯＳＳ勉強会顔出し。

 「授業の力（教師）」＝「学びの力（児童）」を身に着ける実践セミナー。

子どもたちに、「やればできる、必ずできる」と、集中力と知識を習得させる手法。

思考回路をフルに回転させる、そのことができる時代が、小学生の時代ではなかろうか。

 ときどき、講師の実践力についていけなくなる。

 やっぱり、俺の思考回路も、鈍ってきているのか？

 認知症の始まりかな？

 緊張感と、スピード感のある授業。

 子どもたちに、授業の満足度を与えることこそ、教師の務め。

「わかりやすい」「身に付く」「恩師」「子弟」という関係を作り上げるためにも、多くの迷える先生方に参考にしてほしい。

＜はせ浩オフィシャルブログはせ日記２０１５年２月１１日より引用＞

 すぐにやってみようという明日の一歩から、ずっと先の目指す高みまでが網羅されたセミナーでした。どの講座も具体例とキーワードがセットになっているため、頭にスッと入ります。また、見返した時にもポイントがくっきりします。力のある教師に担任された子どもは人生が変わります。この後の激動の時代を生き抜き、戦力となる人材を育てられる教師になりたいです。そのために、これからも石坂先生のもとへ通います。同じ映像（講座）、何度でも見たいです。その都度自分の実践との差を発見し、修正して実践し・・・を繰り返していきたいです。（富山県の先生）

教師のための子供ではなく、子供のための教師でありたいと思いました。漢字指導を体験し、きびしさの中にも笑顔でされているので、あたたかさを感じました。やらなければと思うのですが、何か救われる気がしました。算数で１００点をとらせることがその子の人生を変える、算数を上手に教えることの大切さを改めて感じました。向山先生の示された指示を転用することにこだわらなければと思いました。子供がかわれば保護者の信頼が得られる、そのためにできることはきっともっとあるのだろうと思いました。自分は紹介していただいたことをやっていません。教師がもっと保護者にはたらきかけることをしなければと思います。まずはコメントからやってみます。（ほめることでつながりも太くします）体育の講座は初めてでした。技能を上げ、運動量を確保する工夫がたくさんありました。実践を修正することばかりでした。道徳の授業、あのような発問であれば副読本もやりがいがあります。何度来ても得るものがあります。今日もありがとうございました。楽しい時間でした。（埼玉県の先生）

漢字指導、CDで石坂先生の話をきいていました。分かったつもりでいましたが、今日の映像や石坂先生のお話をきいて、前よりも分かりました。また、きいたつもり、分かったつもりで抜けおちていたものがあったことが分かりました。石坂先生の「ほめる」ことの「しつこさ」を感じました。私には、その「しつこさ」が足りません。また、クラスのどの子にもという点が足りないと思いました。もっと一筆箋を使い倒さなければいけないと思いました。いつも石坂学級の映像をものすごく楽しみにしています。あの強烈なイメージ、目標を自分自身もつことで、明日からのエネルギー、元気、やる気になります。石坂学級に一歩でも近づけるように教師修業していきます。（富山県の先生）

今日は楽しい講座をありがとうございました。クラスに必ず漢字や算数ができない子もいるのに、全員が平均９５点を取っている石坂学級は自己肯定感も満足感もすごいんだな・・・と思いました。そして、日記を見る速さにもびっくりしました。毎日宿題に目を通して日記にコメントを書き学級通信まで出されている仕事術には驚くばかりです。たくさんの反省と刺激を受けたので、また月曜日からとにかく漢字を全員に１００点を取らせたいと思います。ありがとうございました。（石川県の先生）

第２回ＡＬＬ石坂セミナーｉｎ石川　参加者の感想

午前１０時、ＴＯＳＳ勉強会顔出し。「授業の力（教師）」＝「学びの力（児童）」を身に着ける実践セミナー。子どもたちに、「やればできる、必ずできる」と、集中力と知識を習得させる手法。思考回路をフルに回転させる、そのことができる時代が、小学生の時代ではなかろうか。ときどき、講師の実践力についていけなくなる。やっぱり、俺の思考回路も、鈍ってきているのか？認知症の始まりかな？緊張感と、スピード感のある授業。子どもたちに、授業の満足度を与えることこそ、教師の務め。「わかりやすい」「身に付く」「恩師」「子弟」という関係を作り上げるためにも、多くの迷える先生方に参考にしてほしい。（馳浩衆議院議員の感想）※現文部科学大臣　＜はせ浩オフィシャルブログはせ日記より引用＞

漢字指導のシステムを学ぶことができて、大満足です。私たち中高教師はこのような向山型の指導システムを学び、追試し、中高に応用、修正、昇華させなければならないと考えます。中高でも緊張感のあるなかでの出力が極めて重要かと思います。自分テストの宿題システムも極めて重要だと考えました。多くの高校の宿題はある一定の作業をこなして終わりです。子どもの目的は「いかに早く宿題を終わらせるか」になります。自分テストの宿題は、目的が「漢字を習得すること」になります。このような宿題のシステムが中高にも必要だと思いました。私も石坂先生の様な子どもの事実を目指し、修業を続けます。大変ありがとうございました。（兵庫県の先生）

学級経営は、日常の質を高めること、授業を通して子どもの自尊心を高めること、これが王道なのだと思いました。何度石坂先生の講座を聞いても、新しい学び、発見があります。今回は、講座の内容もありますが、講座の中で何度もあった石坂先生の語り、趣意説明が大きな学びでした。すーっと心に入ってくる。「そうだな」と納得できる。ライブで体感できたのは、本当によかったです。語る内容についての知識、話し方、様々な要素の積み重ねが、あの語り、趣意説明につながっているのだと思います。残り今年度も２か月。自分を磨き、少しでも子どもを高めていけるようがんばります。（福井県の先生）

参加させていただきありがとうございます。映像の中の子どもたちは、とてもハキハキしていました。声が大きくハッキリしているなと思いました。石坂先生がそうだからなのかな、と講座の分かりやすさ、話し方で思いました。第１講座での漢字指導システムを自分でもさらに理解するため、サークルに持っていき練習しようと思いました。速いスピードをイメージすることができました。第２講座では、ことわざの授業でした。私も大学１年のころにことわざの授業をしたことがあります。石坂先生の授業は１つ１つに意味があり、日常の授業でこんなに考えられていると子どもはうれしいだろうなと思いました。私はまだまだ時間もかかりムダなことも多かったので、反省しました。第３講座は、子どもたちの速さに驚きました。大繩も良いイメージができました。７つのポイントを意識して、私もはやく挑戦したいと思いました。第４講座の算数は、目からうろこ！そんなにすっと進んでいいのかと思いました。それでも点数が保障され、算数が好きになり、すごいと思いました。第５講座の合唱、やっぱりいつもすごいです。日常を意識していきたいです。本当に勉強になりました。（石川県の学生）

「石坂先生、すごい！！」の一言です。クラスがピシッとしていると思いました。漢字スキルをしている時、ダラダラせず、ピーンと張った糸のような緊張感があり、あれで脳が活性化され、少ない練習でもきちんと覚えられるんだなと思いました。算数のテンポの良さ、問題数の多さに驚いてしまいました。やはり復習（問題数）の多さが確かな学力の多さに結び付いているのですね。「合唱のすごさは総合力」その通りだと思います。一人一人の楽しそうな笑顔を見ていたらわかりました。授業、大繩、お楽しみ会、すべてが合唱に表れているのですね。今日は元気をいただきました。大変すばらしいセミナーをありがとうございました。（石川県の先生）

昨年の１１月末に大阪での石坂セミナーの合唱指導（映像）に感動しました。今日も心から感動しました。生まれて初めて石川県に今日来ました。石坂先生と出会っていなかったら・・・ＴＯＳＳに感謝です。石坂先生の講座では、指導の際のポイントが明解でとってもためになりました。実際の学級映像や模擬授業がセットなのでたいへん分かりやすかったです。（大阪府の先生）

漢字の指書きのスピードがはやく、大きな声でやっていたのがすごかったです。やはり石坂先生は達成感を与えて自己肯定感をあげておられます。それは、早くできた子は立って石坂先生を見て、そしてそれを石坂先生がほめておられるから、やる気もあがるのだろうと思います。さらに、空書きで待たずに進めておられます。それは、システムの一部分です。しかし、一つ一つのシステムのパーツが達成感を味わえるように組み立てられています。もっとほめることを大切にしたいです。ありがとうございました。（滋賀県の先生）